等比分类分为,等比例得分

高中数学教案《等比数列》

教学重点：等比数列的概念的形成与深化；等比数列通项公式的推导及应用。 教学难点：等比数列概念深化：体现它是一种特殊函数，等比数列的判定、证明及初步应用。

【答案】：数学课堂教学导入的方法主要有直接导入法、复习导入法、事例导入法、趣味导入法、悬念导入法和类比导入法等。以“等比数列”为例，下面主要介绍复习导入法和类比导入法。

高中数学《等比数列》优秀教案 教学目标 理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式，并能运用公式解决简单的问题。

请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图 （五）布置作业 课本P20习题2[A组]1。 高一上册数学教案范例 集合与函数概念实习作业 教学内容分析 《普通高中课程标准实验教科书·数学（1）》（人教A版）第44页。

等差数列及等比数列的主要性质的辅助作用：解决有关问题时，提高洞察能力，简化解题过程 6数列与函数、方程、不等式以及解析几何等知识相互结合的综合题目：以高中档试题出现，重点考察运用有关知识解决综合问题的能力。

风景成因的分类

1、该风景的成因主要是地形与气候等。江山地区的岩石和土壤类型丰富多样，不同的岩石和土壤类型孕育了不同的植被和生态系统，为江山风景的多样性提供了基础。江山地区的地质构造和自然气候也对其风景的形成产生了重要影响。

2、湖泊的11种成因类型如下：火山爆发形成的湖泊：火山爆发时，熔岩和岩浆从地下喷发，形成了火山口。火山口下方的地下水被岩浆加热，形成了火山湖。这种湖泊的特点是水质清澈，湖水呈酸性，周围环境富含火山岩。

3、我国的风景名山分布极为广泛，主要集中在东部和西部地区，从成因上看，可将其分四类：花岗岩山地。

4、自然景观是由各种自然要素相互作用而形成的自然环境，它具有明显的地域性特征，如中国风景的“北雄南秀”的特征反映了南北自然景观的总的差异。

5、·花岗岩低山丘陵有浙江普陀山、厦门鼓浪屿、泉州清源山、天津蓟县盘山等。·花岗岩球状风化景观地有鼓浪屿的日光岩、泉州灵山的风动石、黄山的仙桃石等。

按照计量尺度的精确程度不同,可分为

1、组间方差：因素不同水平下各样本数据的方差。问答数据的计量尺度分为哪几种？不同的计量尺度个有什么不同？数据的级联尺度由低级到高级、由粗略到精确分为四个层次，及定类尺度、定序尺度、定居尺度和定比尺度。

2、电工仪表按测量的准确度级别不同分为0.1级、0.2级、0.5级、1级、5级、5级、0级，共7种。通常0.1级和0.2级为标准表；0.5 级至0 级仪表用于实验室；5 级至0 级则用于电气工程测量。

3、直接比较测量法、微差测量法。根据测量条件分为等精度测量：用相同仪表与测量方法对同一被测量进行多次重复测量。不等精度测量：用不同精度的仪表或不同的测量方法，或在环境条件相差很大时对同一被测量进行多次重复测量。

4、准确度级别分为特种准确度级（I级）和高准确度级（Ⅱ级）。JJG 1036-2008《电子天平检定规程》除了上述2级，还有中准确度级（Ⅲ级）和普通准确度级（Ⅲ级）。